校医管〔2024〕2号

关于印发《校地共建广东医科大学健康科技小院实施方案（试行）》的通知

各部门、单位：

为贯彻落实党的二十大报告提出的“推进健康中国建设”和“全面推进乡村振兴”要求，充分发挥医学高等院校优势和作用，创新医学人才培养，加强乡村地区医疗卫生服务体系建设和能力提升，以健康乡村建设护航乡村振兴，学校制定了《校地共建广东医科大学健康科技小院实施方案（试行）》，该方案经2024年3月4日校长办公会审议通过，现印发给你们，请认真遵照执行。

                   广东医科大学

2024年3月5日

校地共建广东医科大学健康科技小院实施方案（试行）

党的二十大报告提出要“推进健康中国建设”和“全面推进乡村振兴”。2023年五四青年节前夕，习近平总书记给中国农业大学科技小院的研究生们回信中，对科技小院研究生在服务乡村振兴中解民生、治学问表示肯定，鼓励同学们要厚植爱农情怀练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业。

2024年中央一号文件要求壮大乡村人才队伍，“推广科技小院模式，鼓励科研院所、高校专家服务农业农村。”人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。健康对于乡村振兴至关重要，乡村若要振兴，健康应该先行。为深入贯彻落实习近平总书记关于“把论文写在祖国大地上”的号召，充分发挥医学高等院校优势和作用，在医学人才培养和乡村健康服务领域创新和推广科技小院模式，探索建设“健康科技小院”。“健康科技小院”将以人才培养为基础、科技创新为驱动、社会服务为抓手，针对当前乡村地区医疗卫生服务体系发展不平衡不充分问题，通过持续输入人才资源、技术力量等方式，贴近式、主动式、精准式服务乡村地区健康与疾病问题，加强乡村地区医疗卫生服务体系建设和能力提升，以健康乡村建设护航乡村振兴，助力“百校联百县行动”，服务“百县千镇万村高质量发展工程”。

一、功能与目标定位

“健康科技小院”以人才培养为基础，科技创新为动力，社会服务为抓手，把医学课堂建在乡村大地、科学研究扎进村居田间、卫生服务送入村民家园、健康资源助力乡村产业，实现教书与育人、农家与课堂、理论与实践、科研与推广、创新与服务的紧密结合，探索建立新型高水平应用型人才培养模式。针对当前乡村地区医疗卫生服务不平衡不充分问题，发挥医学高等院校优势，以“健康科技小院”为支点、为桥梁，围绕乡村地区公共卫生、健康管理、医疗服务、慢病管理康复、健康资源挖掘利用等问题，通过持续输入人才资源、技术力量等方式，加强乡村地区医疗卫生服务体系建设和能力提升，以健康乡村建设护航乡村振兴。

二、建设内容

（一）创新现代医学人才培养，在广阔乡村大地创建“教书与育人结合、农家与课堂结合、理论与实践结合、科技与服务结合”的广东医实践育人模式。将健康科技小院建设为扎根乡村的人才培养基地，通过派驻研究生与研究生导师、公卫等医学专家、科技人员下沉基层，与基层公共卫生和医生共建人才培养团队，将课堂搬到基层，把论文写在基层，零距离服务基层，帮助医学本科生和研究生在教学实践中发现问题、筛选问题、研究问题、解决问题，实现从理论到实践再到理论的良性循环，从学生到一线医学人才的蜕变，探索建立新型医学高水平应用型人才培养模式，辐射带动医学高等院校本科生和研究生培养模式改革。

（二）创新基层医防康融合服务，推进乡村健康科普及健康管理，建立医防融合广东医模式。基于适宜乡村基层的互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术，以科技创新为驱动，帮助基层医疗机构找到医防融合的有效途径。通过建设健康科技小院，用足用好基于本地实际的全民健康信息平台，链接大学和地方医疗资源共建远程医疗和公共卫生服务体系，发挥“互联网医院+健康科技小院”叠加效能，逐步融合慢性病、传染病、食源性疾病等公共卫生专业机构信息管理平台、全民健康信息平台，促进居民医疗卫生信息、基本公共卫生服务信息、家庭医生签约信息等互联互通，立足乡村实际开展公共卫生和医疗服务适宜技术的推广，本地慢病共病疾病谱的跟踪研究，探索老年人慢病共病管理康复“六位一体”服务模式，推动形成“防、治、管”一体化服务链，协同提高医防融合效率，提升乡村基层百姓的健康水平。

精准对接群众健康服务需求，整合疾病预防、妇幼保健、健康教育等公共卫生资源，将防病、治病、健康教育深度融合，探索医防融合的整合型医疗健康服务新体系。通过开展常态化健康服务活动，解决当地多发病、常见病、慢性病的筛查、管理及防治难题，畅通基层居民健康自检、自我健康管理以及获得健康教育与早期干预的渠道，丰富居民获得乡镇健康服务渠道，提升居民自我健康管理能力与效果。

协助地方政府推进县域医疗卫生服务体系建设，引导医学院校、疾控中心、妇幼保健、卫生监督等机构专家，以驻点服务、团队指导、重点帮扶、培训带教等方式参与到公共卫生服务工作中，不断推进医防康融合工作的开展。以传染病防治、免疫规划、慢病防治等业务工作为切入点，以家庭医生签约服务为载体，建立起分工明确、信息互通、资源共享的医防融合新机制，逐步实现以医带防、以防促医的建设目标。

（三）创新基层医学科普传播模式，整合地方公共卫生服务和大学优质资源，将广东医科大学健康科技小院打造成乡村“科普小院”。充分发挥医学高等院校、直属附属医院和科研教学机构等医学科普“主阵地、主力军”作用，融合大学生“三下乡”社会实践、大学生志愿服务、大学生专业实践，大力开展乡村健康教育、健康促进、中小学生膳食营养与健康行为监测、中医药文化进学校入村居，提高高血压、糖尿病等慢性病、多发病的早期发现和管理水平，倡导现代自助式健康管理模式，推动适宜技术尤其是中医药防病的乡村示范推广，挖掘增值当地生态优势和健康产业资源，促进乡村健康文化建设，逐步形成现代健康生活方式，提高乡村百姓健康水平。

（四）创新基层人才培训提升新模式，以广东医科大学健康科技小院为节点，链接大学、医院资源，大力推广乡村适宜医疗卫生技术，提升基层卫生技术人员能力，打造“带不走”的实用型人才队伍。充分发挥广东医科大学及其医院集团、名师名医志愿服务团的医教研优势，将健康科技小院打造为乡村医生培训教育基地。结合学历/非学历教育、国家级/省级继续教育项目等形式，合理利用现代化教育教学技术，打造以“线上理论学习、线下实践练习、持续教育跟进”的乡村医生能力提升的教育培训体系，逐级培训、逐层推广，推进乡村医疗卫生人才能力持续提升。

以基层卫生技术人员实际需求及地域常见病为导向，通过实施“基层卫生院骨干专病研修班”“村医提升计划”等，不断提高基层医务人员对常见病、多发病、慢性病的诊疗水平和实操能力。以提高基层卫生技术服务技能为重点，建立健全乡村临床尤其是中医适宜诊疗技术推广的工作机制，逐步掌握对常见病、多发病、慢性病的基本专业技能。

三、组织方式

（一）组织领导。健康科技小院由广东医科大学、市一级地方政府卫生健康局、县人民政府牵头共建。建立健康科技小院建设联席会，由广东医科大学分管领导和地方政府分管医疗卫生的领导作为召集人，大学的协调部门由医院管理部牵头，地方的协调部门由卫健局牵头。大学联席会参加部门由医院管理部、教务部、学生工作部、团委、研究生学院、校友会、东莞创新研究院、临床医学院、公共卫生学院、海洋与热带医学学院、护理学院、医学技术学院、生物医学工程学院、药学院、人文与管理学院、医疗保障与现代治理研究院等组成。地方政府根据工作需要，委派卫健部门、医保部门、科技部门、人社部门、民政部门、文化旅游部门参加，为创建健康科技小院提供相关保障。

（二）运行管理。健康科技小院实行首席专家负责制。学校组织各相关学院、直属附属医院、托管医院等单位共同派驻医学专家、公卫专家、科技人员、医学生等组成专业团队，鼓励研究生导师担任小院首席专家，配给专业硕士研究生指标和本科生科研指导指标，优先支持健康科技小院申报各类大学生科技创新项目和教学改革项目，鼓励各职能部门和学院给予其他支持措施。首席专家负责组建专家团队，选择研究内容，指导研究生和本科生开展工作。确保每个健康科技小院有持续驻扎的研究生，在首席专家和专家团队的指导下扎根基层，零距离接近基层群众，深入调研基层公卫服务、健康管理、慢病管理与康复和与医疗救治存在的问题，积极开展乡村振兴健康相关的研究及产业开发工作，根据问题制定可行的个性化方案，寻找解决基层医防融合的新路径。鼓励广东医科大学名师名医志愿服务团优先服务健康科技小院。鼓励突破单位和学科界限，实现产教研融合、政校企联动，以健康科技小院为基地、为平台，通过系统、深入的研究，结合试点地区实践验证、效果评价，建立全新的、特色鲜明的医学本科生和医学专业型硕士研究生培养模式，并形成适宜我国乡村地区可复制、可推广的“健康科技小院”工作模式。

四、保障措施

（一）多方筹措资源。地方政府高度重视和大力支持健康科技小院的建设，为健康科技小院建设所需的场地资源、人力资源、生活条件提供保障，为健康科技小院开展教学实践、科技服务、健康服务等予以支持。大学制订人才培养、科技创新与服务、公共卫生医疗卫生服务的工作方案和激励保障制度，投入充足的人才和学生资源建设健康科技小院。充分发挥社会资源对健康科技小院的协同作用，探索引入社会资源共同建设健康科技小院。双方积极申请国家、省、市及乡镇的乡村健康保障的相关项目和经费，面向社会多渠道筹集资金。

（二）加强项目督导。大学及县政府加强对健康科技小院建设与运行的共同指导，对纳入标准化健康科技小院建设所在的乡镇，建立督导机制，定期督查，确保按时、高质量地完成健康科技小院项目建设。

（三）加强师资及生源保障。大学引导相关学院，优先满足健康科技小院的师资及生源需求。鼓励各附属医院和医院集团、托管医院、县域医共体总医院及其分院发挥地域优势，参与健康科技小院建设。

（四）形成人才培养长效机制。大学研究制定健康科技小院医学生社会实践培养方案，明确教学和实践研究等相关要求，将学生在健康科技小院的工作成绩作为相关学业评价的重要指标，在评优评先中给予倾斜。各直属附院研究制定将医师进驻健康科技小院的工作时长纳入职称晋升时的有效下乡时长，给予在同等条件下优先推荐晋升的政策。将健康科技小院纳入广东医科大学名师名医志愿服务团的重点服务对象。整合多方力量共同推动健康科技小院人才培养模式改革落地见效。

（五）建立产学研长效合作机制。鼓励引导健康产业相关企业开展乡村健康系列产品研究、设计与推广，企业以横向委托项目的方式支持健康科技小院相关研究团队开展前瞻性、评价性研究。支持各方共同选派研究人员与企业技术骨干参与研究与乡村健康产品的设计，各方共同打造“理论先进、实践有效、产业可持续”的产教融合的应用示范基地。

抄送：学校领导，学校各基层党委、党总支部、党委各部门、工会、

团委，各民主党派，侨联。

广东医科大学校长办公室                 2024年3月5日印发